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Comunicado de Rafael Serrano Pedraza.

Reconozco que las opiniones vertidas en el pleno ordinario de septiembre, visto lo visto en un video sesgado subido a “youtube” pudieran parecer desafortunadas, pero había que matizar muchas cosas que quiero comentar a continuación.

Lo comentado por mi persona en el debate plenario, es eso, un comentario dentro del contexto de un pleno, y que no ha sido matizado o explicado de forma correcta. No tendría ningún tipo de trascendencia si no fuera por el uso político que se ha dado al añadir un contexto de rechazo a la función docente pública que no ha sido objeto de mi comentario, donde no se afirma tales opciones de menosprecio que se referencian (el video de youtube se titula “ataque de un concejal… de la pública”).

He de recordar que me disculpé por si hubiese alguna mala interpretación o alguien se hubiese sentido ofendido por no matizar bien mi comentario en el propio debate plenario. Realizo este comunicado para aclararlo, y evitar que se haga un uso demagógico de aquello que no hubiera sido adecuadamente matizado en el pleno por la propia dinámica intensa de un debate ajustado a tiempos definidos.

He de decir en virtud de una matización completa y definida de mi criterio para evitar el mal uso demagógico que una interpretación ajena a mis palabras pudiera producir, manifiesto públicamente:

1º Que estoy a favor de la educación pública. Que he realizado mis estudios en colegios públicos, institutos públicos, así como mi primera titulación universitaria fue en universidad pública.

2º Que tengo gran conocimiento de cómo funcionan los centros pues poseo mi titulación “CAP”, por la universidad de Sevilla, donde es un requisito evaluable el conocer el funcionamiento de un centro escolar, y obligatorio la realización de prácticas las cuales he realizado con alumnos  de primaria.

2º Que valoro en gran medida la necesidad de potenciar la educación como vehículo del progreso del bienestar de un país, y de potenciar las competencias para que los ciudadanos se enfrenten a los nuevos retos de la globalización, mejorando su integración no solo en la sociedad, sino aumentando su capacidad de desarrollo personal e integración social.

3º Que estoy a favor de la educación pública, pero también de la concertada y de la privada, ya que entre todas conforman el mejor potencial para alcanzar nuevos retos en el actual sistema globalizado.

4º Que de mis palabras no se desprende, ni menosprecio a la educación pública, ni a la dedicación de los maestros y profesores, exceptuando el sesgo interesado que cada uno pudiera darle, pero que repito, serán interpretaciones de otros, no mías.

5º Que mis palabras son en apoyo a la comunidad de educación pública de gestión privada, pues desde otros partidos políticos y sectores de la sociedad se les ataca, y no me parece correcto, donde no he visto a nadie que salga en su defensa.

Ahora diré, en defensa de la educación pública gratuita de gestión privada:

1º Que ésta realiza la educación buscando la cohesión social, en la que puede acceder cualquier ciudadano, sea cual sea su condición, con la misma obligación de puntuar al ciudadano que  quiere entrar que el resto de centros públicos. (Hay quien les ataca diciendo que escogen a los niños, y nadie lo desmiente).

2º Que el nivel retributivo del profesor de la educación pública de gestión privada (centros con concierto) es inferior al que poseen el profesorado de la educación pública de gestión pública, y con esto no digo que sea ni justo ni injusto lo que pasa con los profesores que pasaron su oposición, si no que los de la concertada no tienen ni sexenios ni  el nivel retributivo de sus directivos se reconoce de igual forma, y esto se puede ver tanto en el BOE 17 de agosto de 2013, como en la orden el BOJA de 25 de enero de 2013.

3º Que con respecto al horario (matizando tan solo en secundaria pues cada nivel tiene sus diferencias), los profesores de centros públicos de gestión privada, tienen segúnel BOE 17 de agosto de 2013, como en la orden el BOJA de 25 de enero de 2013, 1180 horas de trabajo anual en el centro, de las cuales 25 como máximo a la semana son lectivas, y 330 complementarias de obligada permanencia en el centro, con lo que los datos definitivos marcan 25 horas lectivas más 9 horas complementarias de obligado cumplimiento en el centro, además de las de trabajo en casa, que todos saben que son muchas, no solo 3,5horas como se les presupone. Estas son horas de mas que se ahorra la administración en contratación de profesorado, a mi parecer de forma injusta, ya  que en los centros públicos de gestión pública, cuyos profesores tienen un trabajo enorme, con infinitas horas de dedicación, se dan otras condiciones muy distintas según se detalla del BOJA de 30 de agosto de 2010, definidos en el artículo 13, donde se habla de 35 horas de trabajo semanal (hoy 37,5), donde se habla de 18horas lectivas, con 21horas lectivas en casos excepcionales, las demás no lectivas. Debo añadir no obstante que lo que se está dando en los centros de secundaria pública hoy día prácticamente es que los profesores están al menos 25 horas en el centro de las cuales 20horas son de docencia directa, y que el resto de horas son hasta 30 en el centro, más 7,5 en casa, de las cuales estoy seguro que son muchísimas más. Estos son datos objetivos.

Por todo ello creo que bien merecen unas palabras de apoyo estos profesores de centros públicos de gestión privada, que realizan una tarea enorme, al igual que el resto de profesores pero con peores condiciones laborales. Desde aquí mi apoyo.

Reconozco,  que los niveles educativos prácticamente son similares tanto en los de centros públicos de gestión pública como en los centros públicos de gestión privada. En referencia a las palabras mías de apoyo a la concertada doy la enhorabuena a todos por conseguir lo que se consigue con los pocos medios que se tienen, y en especial al colegio “SAFA” este año por el premios obtenidos de Mención de Honor, para dos alumnas, tanto como por haber una alumna de este centro la máxima puntuación en selectividad.

Respecto a mis palabras acerca de que los centros públicos de educación pública cuestan a los ecijanos más que los colegios concertados de Écija, lo digo desde el rigor, esperando que nadie se moleste pues no se ataca a nadie, sino que explico lo que ocurre para conocimiento de todos:

-          Los colegios concertados  de Écija no requieren ni un solo euro de recaudación directa de impuestos municipales. Además abonan su IBI, que en 2012 ascendió a un total de de 40.445,52€, abonados por el Ministerio de Educación. Este dinero se emplea en servicios a los ciudadanos de  Écija.

-          Los colegios públicos de gestión pública, no abonan IBI, aunque tengan obligación, pues la Junta de Andalucía, que es quien tiene la obligación no lo hace, ni lo reconoce, habiéndose prescrito la enorme deuda que mantiene con los ecijanos de fecha anterior a 2009, por no reconocerlo. Además obliga a los ecijanos a gastarse de sus impuesto directos municipales las siguientes cantidades:

a)      454.294,60€ en limpieza de colegios.

b)      61.202,05€ en mantenimiento de colegios. (sin incluir gastos varios e inversiones municipales)

c)       7.330,08€ en calefacción.

Este ayuntamiento podría o bien bajar impuestos o bien dar mejores servicios si la Junta de Andalucía cumpliera con su obligación. Por tanto es evidente de que es más interesante para las arcas municipales la educación concertada que la pública,  y esto no deberían ser así si la Junta cumpliera con sus obligaciones.

Con estos datos objetivos que doy, no extiendo los ataques demagógicos sufridos hacia mi persona con interés partidista, pues ya he pedido disculpas por si alguien se ofendiese, y espero que no se convierta esto en un tribunal inquisidor por parte de nadie, pues tendré que decir mirando al suelo al suelo y en voz baja “E pur si muove”

No por ello dejare de aprovechar este comunicado para apoyar la labor de la educación pública de gestión pública, cuyos profesores trabajan en Andalucía más que en otras comunidades, existiendo un déficit de 8000 profesores, de ahí que tengan que realizar más horas de atención al alumnado que en otras comunidades, y que su salario es menor que en otras comunidades, dado que el complemento autonómico es muy inferior al de Cataluña o País Vasco. Esto es incomprensible.

Los medios con los que se trabaja en Andalucía son inferiores a los que se trabaja en el resto de España,  y eso son datos objetivos. La inversión por alumno en Andalucía es de 5.311€ por alumno, mientras que la media española es de 6.433€. El País Vasco invierte 10.695€ por alumno y año.

En Andalucía hay 373 aulas prefabricadas, y el alumnado está 19 puntos por debajo de la media española, a mi parecer por la ausencia de medios,  algunos de ellos significativos.

¿Se imagina alguien que en un colegio del Pirineo no hubiese calefacción? No verdad. Pues eso pasa en Andalucía pero a la inversa en los meses de calor, existiendo aulas sin acondicionamiento climático, sobre todo en verano. Son meses donde los alumnos es difícil mantenerles la atención, y que se convierte en una experiencia dura el dar clase. Sepan que esto es competencia de la Junta de Andalucía, la inversión en colegios.

Por ello trabajaremos desde Écija por la mejora de la educación, exigiendo aire acondicionado en todas las aulas, sin que tenga que ser las AMPAS quienes las compren e instalen, sino que lo haga quien tiene obligación, y nos esforzaremos en seguir atendiendo todas las necesidades de nuestros ciudadanos.

Rafael Serrano Pedraza

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